Rubrica-JavierAlbusac

=Actividad CEDU 2010 - Elaboración de una rúbrica personal=
 * Autor**: Javier Albusac


 * Resumen:** En este documento se incluye una rúbrica para valorar la participación de los estudiantes en un foro de debate en la asignatura de Informática

Rúbrica
El temario de las asignatura de informática en la Escuela Universitaria Politécnica de Almadén consta de 5 temas:
 * 1) Representación de la información en el computador
 * 2) Arquitectura de un computador
 * 3) Sistemas Operativos
 * 4) Bases de Datos
 * 5) Programación con MATLAB

El tema más complejo de los cinco anteriores es el quinto: //"Programación con MATLAB"// y ocupa la mitad del curso. La gran mayoría de los estudiantes encuentran, sobre todo al principio, serias dificultades para asimilar los conceptos básicos de la programación. Esto es debido en gran parte a que son conceptos totalmente desconocidos para ellos y no han aparecido antes en sus procesos de formación. Es decir, no existe una base previa como pueda suceder en otras materias como Matemáticas, Física o Química. Programar consiste básicamente en la codificación de un algoritmo o proceso mediante un lenguaje de programación para resolver un determinado problema. En cierto modo, se traslada la problemática al computador y éste resolverá los problemas de manera sistemática, de una forma mucho más eficiente y libre de errores.

Una foro de debate en esta parte de la asignatura permitiría a los alumnos plantear las dudas sobre los programas propuestos en la relación de ejercicios, así como la posibilidad de plantear nuevos problemas. La participación en el foro podría ser valorada como NO APTA o APTA suponiendo 0.5 puntos de la nota global.


 * **NO APTO** |||| **APTO (0.5 puntos)** ||
 * **Indicador de Desempeño** || **BAJO** || **MEDIO** || **EXPERTO** || **TRANSFORMADOR** ||
 * //Ortografía// || Comete un número excesivo de faltas de ortografía || Comete faltas de ortografía con cierta frecuencia |||| No comete ninguna falta de ortografía ||
 * //Expresión// |||| La expresión es generalmente incorrecta con errores semánticos y gramaticales. || La expresión es correcta aunque contiene ciertas inexactitudes sintácticas y semánticas. || La expresión es correcta sintáctica y semánticamente ||
 * //Respeta las normas del foro// || No respeta las normas || Respeta las normas eventualmente || Respeta las normas en la mayoría de las ocasiones || Siempre respeta las normas ||
 * //Grado de participación// || El estudiante no participa en el debate || Participación eventual con respuestas poco significativas a problemas planteados por otros estudiantes || El alumno trata de responder con frecuencia a dudas y ejercicios planteados por otros estudiantes || El alumno ofrece soluciones a problemas planteados por otros alumnos y además propone nuevos contenidos ||
 * //Claridad en la exposición de las ideas// || Las soluciones planteadas a los ejercicios propuestos no son claras y concisas. || Existe cierta dificultad para comprender las soluciones planteadas. |||| La exposición es totalmente clara y la mayor parte de alumnos no tienen problemas para comprender la solución al problema planteado. ||
 * //Dificultad de los problemas a los que se enfrenta el alumno// || El alumno no participa en la resolución de ningún ejercicio || El alumno solo se enfrenta a problemas triviales || El alumno se enfrenta a problemas en los que se utilizan estructuras de control || El alumno se enfrenta a todo tipo de problemas: estructuras de control, matrices, vectores, etc. ||